Charla- coloquio de “Kandy, la abuelita mochilera”

Charla- coloquio

Empoderamiento de las mujeres:

La mujer protagonista de su propia historia “

Cándida García Santos

“Kandy, la abuelita mochilera”

Fecha: 20 de diciembre de 2017

Hora: 5´30 p.m

Lugar: Salón de Actos del CEPER

JORNADAS DE DIVERSIDAD FAMILIAR Y EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL EN LAS AULAS II

Las primeras Jornadas sobre diversidad familiar desarrolladas en el CEP Granada y organizadas por el CEP de Motril con la asistencia de entorno a medio centenar de docentes de la provincia. Y en las que también hemos participado dos profesoras de nuestro CEPER "Juan  Rodríguez Pintor". Consiguiendo con ello cumplir uno de los objetivos de formación planteados en el Plan de Igualdad de Género del presente curso 2017/2018.

Inauguradas por el Delegado Provincial (Foto CEP)

Diversidad familiar
Nuestras aulas deben de ser espejo y ventana de los diversos tipos de familias:

• tradicional
• adoptiva
• homoparental
• monoparental
• separados/divorciados
• reconstituida
• numerosa
• multiétnica
• + las combinaciones entre ellas

Lo interesante es ir más allá de la celebración de la efemérides y habría que tenerlo en cuenta en todas los planes educativos.

Tareas 

• Carteles
• Celebración del Día de la Familia
• Adaptación del material didáctico y del libro de texto
• Trabajo cotidiano
• Leguaje apropiado e inclusivo
• Documentos adaptados a la diversidad 

Recursos

• Anuncio de la coca-cola

• Familiarízate
• Informe Semanal - Familias sin complejos - RTVE.es
• Diversidad sexual y convivencia: una oportunidad educativa 
• Blog Familias de Colores de JA Teno 

Vocabulario:

• Cisgénero
• Queer
• LGTIQ

JORNADAS DE DIVERSIDAD FAMILIAR Y EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL EN LAS AULAS

JORNADA DE DIVERSIDAD FAMILIAR Y EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL EN LAS AULAS

14 de diciembre de 2017 Centro del Profesorado de Granada

PROGRAMA

9:30 – 10: Recepción y entrega de documentación 10:00 – 10:30: Presentación:

Delegado Territorial de Educación

10:30-11:30 Ponencia: “Diversidad familiar en los centros educativos”.

Juan Andrés Teno Gutiérrez

11:30-12:00 DESCANSO

12:00-12:30 Protocolo de actuación de identidad de género.

Servicio de convivencia e igualdad de la Consejería de Educación

12:00-13:30 Mesa redonda: “Diversidad familiar y Educación”.

Modera: Carmen López Hernández Sandra Rodríguez Salas

Juan Andrés Teno Gutiérrez

Ma José García Molina

Rafael Varón García

13: 30- 15:30 Comida

15:30- 17:30 Talleres

Taller 1.”Infancia, transexualidad y diversidad sexual”. Juan Gavilán Macías

Taller 2. “Diversidad sexual y género en Educació Primaria”. María Mercedes Márquez Flores

Taller 3. “Educación socio-emocional a través de metodologías activas”.

Manuel Moreno Ligero, Patricia M. Santos Campos

Taller 4. “Acoso escolar a jóvenes LGTBI”. Rosario Alises Castillo

Objetivos:

- Proporcionar los principios fundamentales de una educación afectivo-sexual libre de estereotipos sexistas e igualitaria.

- Contribuir a la visibilización de la diversidad sexual en el aula y en la comunidad educativa erradicando actitudes basadas en estereotipos sexistas y hetero-normalizadas.

- Revisar el Protocolo de Actuación sobre identidad de Género de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y su puesta en marcha.

- Identificar la transexualidad en nuestras aulas y conocer los pasos para realizar el tránsito.

- Sensibilizar y dar a conocer a la comunidad educativa la variedad de modelos familiares en la sociedad actual.

- Propiciar espacios de reflexión y debate en torno a las temáticas de estas jornadas.

Contenido:

- Sexualidad . Un concepto amplio y una realidad compleja

- Atención a la diversidad sexual y de género en el contexto educativo. Experiencias y propuestas de educación afectivo-sexual

- Protocolo de Actuación sobre identidad de Género de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía

- La Transexualidad y su identificación en nuestra aula.

- Acoso escolar y Ciberbullying LGTBI.

- Pluralidad de estructuras familiares: familia nuclear,reconstituidas, combinadas, monoparentales, adoptivas o acogedoras, multiétnicas y homoparentales.

Descripción:

189912CI005 - JORNADAS DE DIVERSIDAD FAMILIAR Y EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL EN LAS AULAS.

Actividad dirigida a:

- Equipos directivos.

- Responsables de Igualdad.

- Profesionales de la Orientación Educativa.

- Profesorado Tutor de primaría y secundaria.

- Comunidad Educativa.

10-D ... día por los derechos humanos 😍

[20:28, 2/12/2017] Gonzalo Serrano:

Se trata de llevar al aula,
de la mano de AMNISTIA INTERNACIONAL,
2 historias de gente VALIENTE que defiende los Derechos Humanos
y a quienes ahora podeis ayudar:

- 🌈 Sakris Kupila, estudiante finlandés que nunca se se ha identificado como mujer, pero sus documentos de identidad dicen que lo es. Sakris ha pedido a su gobierno que cambien la ley, igual que acaba de ocurrir en España, y ha recibido amenazas.

- 🌎 Movimiento indígena MILPAH, activistas medioambientales de Honduras que protegen su entorno de los grandes intereses económicos que pretenden explotarlo y han recibido agresiones físicas.


tus 3 ACCIONES...

1- difunde esta acción en tu centro... y a otros centros: en este enlace están las INSTRUCCIONES de las acciones valientes en torno al 10 de diciembre

2- imprime estas 2 hojas : con información de los 2 casos
Sakris.pdf
MILPAH.pdf

3- Informa en clase : cuenta en 10 minutos como el alumnado puede colaborar en estos 2 casos: recoger firmas para Sakris, mandar mensajes de solidaridad por twitter para el MILPAH, enviar SMS para ambos...
Hoja_de_Firmas_menores_Sakris_cast.pdf

¡Atención!

💣... ¡Los mensajes y firmas tienen que llegar a redescuelas@es.amnesty.org antes del 19 de enero!

🦋... Menciona la asociación andaluza de 'jóvenes TRANS HUELLAS', que ayudan a jovenes como Sakris... porque alguien en la clase puede ser trans y aun no haberlo dicho.

💖... Coloca en la clase el corazón ARCO IRIS de apoyo a la diversidad:
https://1drv.ms/i/s!AouAhHgX-o49j1_Q1Fek1IOANzfS


GRACIAS !!!

🙏🏽

Diversidad familiar, de orientaciones sexuales y de identidad de género en el sistema educativo andaluz

Segunda sesión del curso Diversidad familiar, de orientaciones sexuales y de identidad de género en el sistema educativo andaluz.

Salón de actos del CEP de Motril

En la primera sesión de formación sobre Diversidad de Género impartida por Gonzalo Serrano en el CEP de Motril se trató la terminología específica de la diversidad sexual. En la segunda, a la que asiste la práctica totalidad del profesorado del centro, se tratan los siguientes contenidos:

Segunda sesión del curso

1. Realidad en los centros educativos:

• Alumnado 
• Profesorado 
• Familias

*TEST DE TOLERANCIA hacia la DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL Y DE GÉNEROS 

Alumnado

Profesorado

Familias

2. Normas, reglamentos y legislación

Normativa

3. Recursos

• Plan de Igualdad de Género
• Proyecto Escuela Espacio de Paz
• POAT
• Programaciones de Plan
• Programaciones didácticas de aula

Recursos del CEPER

•  Otros recursos

 

Otras películas recomendadas para trabajar las efemérides del 15 de mayo Día de la familia o

18 de mayo Día del Orgullo Gay:

• "Mi vida en rosa"
• "Tomboy"
• "La Chica Danesa"
• "Descubriendo el amor" (temática lésbica)

La homosexualidad en el S XX

Formación las personas coordinadoras del Plan de Igualdad de los centrosII

Sesión de formación

"Con motivo de la aprobación del III Plan Andaluz de Formación Permanente del Profesorado (Orden de 31 de julio de 2014) y del II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación (Acuerdo de 16 de febrero de 2016, del Consejo de Gobierno, por el que se aprueba el II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación 2016-2021, se hace necesario definir unas directrices que fomenten y ayuden en el impulso y la coordinación de las diferentes actuaciones formativas que en materia de igualdad se vienen realizando en los últimos diez años en la Centros Educativos dependientes de la Consejería de Educación.

Por este motivo, las personas coordinadoras del Plan de Igualdad de los centros, tienen que realizar una formación obligatoria con el objeto de poder obtener la correspondiente certificación. Esta formación consiste en dos sesiones presenciales,  con carácter informativo y formativo."(Circular Delegación de Educación) 

II Plan de Igualdad (11 medidas y 69 actuaciones)

De la primera sesión del curso 2017/2018 expongo en forma muy resumida idea reflexiones y recursos (a modo de notas):

• Este curso se propone hacer hincapié en las programaciones didácticas coeducativas que tienen que tener contenidos específicos para la visibilización de las mujeres, incorporando sus contribuciones y hablando de ellas...E incorporar Cambios en las metodologías y en la manera de evaluar.
• la  revisión de los libro de texto (lenguaje, ilustraciones, trato a la mujer, tipos de familia...)
• Si no tenemos material adaptado crear un banco de recursos con material no sexista e inclusivo
• Las revisiones, programaciones y adaptaciones las realizan cada plan educativo en sus ámbitos respectivos y se levanta acta.
• Buscar alianzas con el otros planes como Biblioteca,  Convivencia o Paz...
• El diagnóstico es más práctico realizarlo cualitativamente y podría ser interesante un DAFO.
• El profesorado como potente agente socializador o educador no puede dejar de lado a la mitad de la población.
• Se pueden pedir talleres al IAM
• Y a la Diputación de Granada programas de igualdad
• Aunque casi todo va dirigido a primaria y secundaria, no para CEPER y a municipios más pequeños que Motril.
• La formación se puede hacer en Formación en Centros (tal y como estamos haciendo este curso) o en Grupos de trabajo.
• Curso XX=XY para solicitar en enero
• Todo el claustro está obligado a realizar una educación no sexista y a utilizar un lenguaje inclusivo y a tenerlo en cuenta en sus programaciones y en su practica diaria y a realizar las actividades aprobadas en le Plan. Algo que no es opinable ya que es preceptivo por ley tal y como desarrolla la norma: II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación 2016-2021

Items del Plan de Igualdad

La mujer y el flamenco

Este año en el Día Internacional del Flamenco, que por cierto, coincide con el Día Internacional de la Tolerancia, nos acercamos entre otros elementos del flamenco a la importancia de las mujeres en este arte centenario. Para ello asistimos a un encuentro didáctico coordinado por Regina Vigo.

Laura comienza con unas bamberas 

Como maestra de ceremonias, Laura Díaz nos presenta a las mujeres como creadoras, transmisoras e interpretadoras del cante y baile flamencos desde sus comienzos. Sin embargo, cuando el flamenco se hace público las mujeres quedan excluidas. Tienen que optar por quedarse solteras o, si se casan, deben dejar sus carreras por muy exitosas que fueran.

Laura Díaz, A. Rabanedas,A. Díaz y los Fajardo

No obstante, aún desde el encierro forzado, en sus casas han continuado siendo maestras de sus vástagos y enseñado su arte a figuras como Paco de Lucía, Niño de Pura, José de La Tomasa y hasta el mismo Camarón.

Grupo de las alumnas del NPCAMA 

En la actualidad, la situación de las mujeres con respecto a esta proscripción ha cambiado y participan en la vida de las peñas y en los festivales pero no del todo. Aún quedan reminiscencias de la prohibición y se sigue sin reconocer la labor de cantaoras tan o más importantes en la historia de flamenco a las que no se les ha otorgado el Llave de Oro del Cante a pesar de su indudable merecimiento, sólo por el hecho de ser mujeres. En este sentido se destacó las figuras de La Niña de los Peines y, en la actualidad, a Carmen Linares.

Secuencia didáctica "Día Internacional de la Tolerancia"

Diseñamos unas secuencias didácticas cooperativas en las que tenemos que en cuenta los 8 procesos claves para que el alumnado aprenda de forma significativa y profunda.

Elaboramos un cartel para presentar la tarea

GRUPO-CLASE: PENF NPCAMA

CONTENIDOS:

Conceptos Básicos de la diversidad sexual

1. Componente biológica hombre/mujer/transgénero/transexualidad/intersexual

2. Identidad sexual
Está conformada por tres elementos:

• la identidad de género
• la orientación sexual
• el rol de género

3. Orientación sexual lesbiana/gay/bisexual/pansexual/demisexual/asexual/sexo fluido

4. Expresión de Género
masculino/femenino/andrógino

Realizamos la encuesta introductoria

Diseñamos secuencias didácticas cooperativas en las que tenemos que en cuenta los 8 procesos claves para que el alumnado aprenda de forma significativa y profunda:

SESIÓN 1

PROCESO	TAREA, ESTRATEGIA, TÉCNICA
Orientar hacia la tarea	Presentación de la tarea: Cartel “Día Internacional de la Tolerancia”
Conectar con sus intereses	Comentamos el cuestionario: Encuesta Universidad Autónoma de Madrid (heterosexualidad) Qué queremos saber sobre el tema.
Activa sus conocimientos previos	Ponemos en común dudas e ideas sobre qué sabemos sobre el tema. (Conceptos básicos de la diversidad sexual)
Presentar los contenidos de maneras diferentes	Presentamos artículos y carteles en la PDI. Exposición docente intercalando preguntas
Procesar los nuevos contenidos	Escribimos los conceptos básicos
Recapitular periódicamente	Puesta en común final
Invitar a reflexionar sobre su propio lenguaje	Inventario cooperativo de lo aprendido
Promover procesos de transferencia.	Intentamos reflexionar sobre situaciones de la vida real.

Escribimos los conceptos básicos

16 DE NOVIEMBRE: DÍA INTERNACIONAL DE LA TOLERANCIA

El 12 de diciembre de 1996, fue proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas y por iniciativa de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el 16 de noviembre de cada año como Día Internacional para la Tolerancia.

TAREAS:

Con motivo del próximo 16 de noviembre os animamos a realizar las siguientes acciones... a partir del lunes!!

1) Exposición 'DERECHOS HUMANOS Y DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL Y DE GÉNEROS'

Visita la web www.derechoshumanos.tk
y busca el panel del mes de NOVIEMBRE
... prestando especial atención a las propuestas que se hacen en el texto de la parte inferior (sobre prevencion del acoso y sobre transexualidad). Si alguna te llama la atención podrias usarla en clase.


2) Cortometrajes en el AULA

Echa un vistazo a estos 3 cortos y elige cual quieres usar en clase en función de tu estilo, el grupo y el tema en el que quieras centrarte... Puedes proyectarlos y que el alumnado dé su opinión tras pasarles el test de TOLERANCIA del punto 3.

JONAH MOWRY - adolescente sufre acoso homofóbico

IN A HEARTBEAT - 2 chicos se enamoran

HOLLYSIZ - peque trans en la familia y en el cole



3) Test de TOLERANCIA

Os mandamos el test actualizado con 4 partes: identidad, orientación, expresión y prejuicios.
Solo tienen que marcar con una 'x' las casillas que quieran en el lado derecho.
Para ahorrar papel os proponemos que lo impimais a doble cara y luego los partais por la mitad.
El ultimo punto es para ver cuánto alumnado quiere colaborar !!!
Podeis usarlos en todos los niveles... en tutorias, o en cualquier otra hora.
Desarrollo:
... primero hazlo tú a solas
... en clase diles que separen las mesas, pues van a hacer 1 test anonimo en silencio
... repárteselos
... cuando ya hayan terminado preguntales si tienen dudas
... recógelos y analiza los resultados


4) Cartel ESPACIO LIBRE o ESPACIO SEGURO 

Os proponemos que lo coloqueis en varios lugares del centro (biblioteca, sala de profes, orientación, CONSERJERIA, hall de entrada al centro...)

Espacio SEGURO

Espacio LIBRE



5) Evaluación / evolución

Anota tus sensaciones a partir de cada una de las actividades: que cambios notas al rededor durante y tras cada actividad