lunes, 8 de mayo de 2017

DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD DEL CENTRO EN IGUALDAD


a) Diagnóstico para detectar y visibilizar las desigualdades que sirva de punto de partida para la concreción de las actuaciones a realizar.

Durante este curso y desde los Órganos Colegiados se ha realizado una reflexión y observación sobre la realidad de nuestro Centro en materia de igualdad para el establecimiento del diagnótico inicial desde el que partirán los  objetivos pertinentes. Para ello hemos utilizado algunos de los documentos  propuestos en la Red de coordinación del Plan de Igualdad.

Pruebas
DOCUMENTO 1: OBSERVACIONES DE LA REALIDAD DEL CENTRO EN IGUALDAD.
DOCUMENTO 2: ACTITUDES DEL PROFESORADO SOBRE IGUALDAD.
Fuentes: 
Resultados
En primer lugar, decir se ha hecho una pequeña adaptación a las características de nuestro CPER y posteriormente fueron distribuidos a los componentes del claustro y de consejo de centro. Pasado un tiempo se recogieron y archivaron las pruebas.

En ambas encuestas se observa que en la mayoría de los casos las respuestas son positivas en cuanto a la Igualdad de Género se refiere

Prueba 1
  • Estado de la coeducación ÓPTIMO, con buenas prácticas coeducativas: 10
  • Estado de la coeducación IRREGULAR, con algunas áreas específicas por mejorar: 4
  • Estado de la coeducación ÍNFIMO, con todas las áreas por mejorar: 0
Prueba 2
Los Items se reparten entre sexistas y no sexistas.
  • Puntuación nada sexista: 5
  • Puntuación poco sexista: 5
  • Puntuación algo sexista: 4
  • Puntuación bastante sexista: 1
Conclusión
Antes de establecer conclusiones me gustaría comentar lo siguiente sobre las pruebas:
  • Habría que estudiar la fiabilidad (que midan bien)
  • Habría que comprobar validez (que midan lo que pretenden medir)
En cualquier caso se observa que el profesorado piensa mayoritariamente que nuestro centro aprueba holgadamente tanto en el trabajo realizado en coeducación como con respecto a su propia actitud en materia de igualdad.

Mi interpretación
En camimo es largo
Sin embargo, en mi opinión es importante destacar que aunque se estánlento avance y que la igualdad real esta aún lejos de ser efectiva. Es por ello que tenemos que replantearnos las medidas que estamos proponiendo y su eficacia. Ya que, a veces, damos por bueno ciertos parámetros porque en realidad estamos inmersos en una sociedad llena de estereotipos de género de los que nos es difícil desprendernos.
consiguiendo logros en cuanto a coeducación en nuestro centro y que ha mejorado la actitud en cuanto a igualdad en la comunidad educativa, se trata de un proceso social de

Así que aunque tenemos iniciada la tarea es necesario seguir avanzando hacia una sociedad más justa e igualitaria. Deberemos seguir profundidazando en accciones de sensibilización, formación e implicación de la comunidad educativa en igualdad de género, coeducación y prevención de la violencia de género en nuestro centro.

sábado, 8 de abril de 2017

Conseguida la insignia del MOOC INTEF ´Educar en Igualdad´ (1ª edición)

Nombre: 
María Serafina González
Participante en MOOC INTEF ´Educar en Igualdad´ (1ª edición). Edición de 20 de febrero - 3 de abril de 2017. El participante en el MOOC "Educar en Igualdad" ha superado satisfactoriamente el plan de actividades del MOOC del mismo nombre y ha alcanzado los objetivos propuestos en el mismo. Además, la realización del plan de actividades del MOOC contribuye a que pueda alcanzar el nivel B1 en algunos de los descriptores de las competencias del Marco Común de Competencia Digital Docente: del Área 1. Información y alfabetización informacional, la competencia 1.2. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales; del Área 3. Creación de contenidos digitales, las competencias 3.2. Integración y reelaboración y 3.3. Derechos de autor y licencias; y del Área 5. Resolución de problemas, la Competencia 5.2. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas. Este MOOC también contribuye a que el participante pueda alcanzar el nivel B2 en algunos de los descriptores de la Competencia 2.2. Compartir información y contenidos digitales, del Área 2: Comunicación y colaboración; la Competencia 3.1. Desarrollo de contenidos digitales del Área 3. Creación de contenidos digitales; y la Competencia 5.3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa, del Área 5. Resolución de problemas. Finalmente, contribuye a que pueda alcanzar el nivel C1 en alguno de los descriptores de la competencia 1.2. Evaluación de información, datos y contenidos digitales, del Área 1: Información y alfabetización informacional. 


viernes, 31 de marzo de 2017

Plan para Educar en Igualdad

En esta presentación interactiva debes pasar o hacer clic sobre las letras y los iconos para el ver el contenido de Plan que es aún un borrador

El e-portafolio del alumnado

El e-portafolio del alumnado planteado podría ser para plantear el aprendizaje del trabajo colaborativo programado.
Pondría un portafolio del alumnado de los planes educativos  para evaluar proyecto integrados en el PLAN DE IGUALDAD DE GÉNERO.


¿Qué plataforma vas a utilizar (Blogger, Google Sites, etc)?
En principio utilizaría Blogger porque es la que conozco, pero no descarto comenzar  a trabajar con Google Sites. ¡Hay que salir de la zona de confort!

¿Qué secciones obligatorias debe tener el e-portafolio?
·        Tarea colaborativa final
·         Recursos
·         Evidencias
·         Evaluación
·         Ayudas

¿Es un portafolio individual o de grupo?
Sería de grupo coordinado por el miembro del grupo que durante ese periodo de tiempo tuviera ese rol.

¿Con qué periodicidad se debe actualizar?
Al terminar al tarea final según temporalización

¿Qué producto debe incluirse en cada una de las fases?
·         Objetivos de la tarea
·         Materiales necesarios
·         Resultados finales
·         Rúbricas: Resultados de las matrices de evaluación con sus comentarios de análisis y mejora de autoevaluación y evaluación y comentarios de la profesora

¿Qué guías de ayuda a la realización del e-portafolio necesitarías?
·         Documentos explicativos sobre cómo elaborar el portfolio.
·         Tutoriales y ayudas conceptuales


Enredando

TAREA para el curso Marzo17_eportfolio: "Valoración y propuesta de un e-portafolio docente"

He seleccionado un ejemplos de e-portafolio docente titulado "Enredando" en el que la autora, Mentxu Ramilo Araujo,  teje redes de colaboración con interesantes entradas sobre Igualdad de género.
Entrando en una valoración del mismo.
Los aspectos positivos a destacar serían:
  • Atractivos título y subtítulo porque invitan a la lectura
  • Buen contraste entre letra y fondo. Las letras en blanco destacan sobre el fondo más oscuro y mejora la discriminación
  • Indica la licencia para compartir por lo que mejora el uso de recurso e ideas entre lectores y lectoras
Los aspectos que podrían mejorarse:
  • Añadiría fisolofía y principios del blog para aclarar aún más si cabe las intenciones de la publicación
  • Me gustaría una presentación de la autora más dinámica con alguna presentación
Y para terminar una sugerencia para completarlo: El color de los enlaces en azul  electrico destaca poco con el fondo . Sería bueno mejorar el contraste para mejorar la legibilidad.

Para finalizar dar la enhorabuena  a la compañera por su interesante trabajo.

miércoles, 22 de marzo de 2017

Collage: "Los trabajos no tienen sexo"

Proyecto de coeducación
Actividad del Segundo trimestre: 
"CONSTRUYE UN MUNDO IGUALITARIO"

Pasos a seguir:
  • Durante el Primer trimestre:Recogida de material para el collage.

  • Enero: A continuación tendréis que realizar sobre la base de una cartulina el collage añadiendo recortes, ilustraciones de la forma más creativa y estética que podáis. ¡Saca tu lado artístico!

  • Podéis exponer vuestros murales en el aula… Debate
  • Febrero: exposición en  un sitio visible del Centro 
Día: 22 de febrero 2017

(para tenerlo colocado durante  el mes de marzo)

Materiales: cartulinas, revistas, periódicos, rotuladores, pegamento, papel y bolígrafos...

He aquí los resultados del trabajo realizado por los Planes Educativos:
Collage general del Centro
Collage: Uso básico de francés NI
Grupo francés NI
Collage: Uso básico de francés NII
Conjunto de collages
Hall del Centro
Alumnado NIII

jueves, 16 de marzo de 2017

Día de las Mujeres

Acto de celebración del Día Internacional de las Mujeres: Cineforum, marzo 2017

Película "Sufragistas"

Presentación del acto en el teatro Calderón de Motril