miércoles, 28 de diciembre de 2016

Diez consejos para no elegir juguetes sexistas

La Consejería de Educación, se utilizará dicho decálogo como material didáctico en los centros educativos, realizando actividades en torno al mismo. El decálogo del Observatorio para elegir juegos y juguetes no sexistas consta de diez puntos:

1.- No hay juguetes de niños o niñas.
2.- No hay colores para cada género.
3.- Elegir respetando la diversidad.
4.- Con la elección del juguete también educamos.
5.- Elijamos juguetes que fomenten que niños y niñas cooperen y compartan espacios, especialmente los domésticos
6.- Ayudemos a promover las capacidades personales de cada niño y niña.
7.- Busquemos juegos que potencien la empatía y el desarrollo de sentimientos.
8.- Evitemos juguetes, juegos y videojuegos violentos.
9.- No siempre decir que sí a todo. Los menores están condicionados por la publicidad.
10.- Busquemos libros y juegos en los que estén presenten niñas y niños.

viernes, 16 de diciembre de 2016

Jornadas sobre acoso sexual y por razón de Género en el trabajo

Ponencia que se puede consultar en el siguiente enlace del Ministerio de Igualdad y en la carpeta del PLAN DE IGUALDAD (en papel).
Se trata de material para la implementación de planes de igualdad en organizaciones laborales.

Ponente: M. José Hernández Pérez

Participación de la Asociación "Damos la Cara"

Coordina: M Luisa Villaescusa (Igualdad Ayto. Saobreña)

viernes, 9 de diciembre de 2016

Actividad Segundo Trimestre del Plan de Igualdad



Actividad: 

"CONSTRUYE UN MUNDO IGUALITARIO"

Pasos a seguir:
  • Durante el Primer trimestre: Recogida de material para el collage.
  • Enero: A continuación tendréis que realizar sobre la base de una cartulina el collage añadiendo recortes, ilustraciones de la forma más creativa y estética que podáis. ¡Saca tu lado artístico!

  • Podéis exponer vuestros murales en el aula… Debate

  • Febrero: exposición en un sitio visible del Centro

Día: 22 de febrero 2017 


(para tenerlo colocado durante el mes de marzo)

viernes, 25 de noviembre de 2016

Entrenamiento en gestión del estrés y regulación emocional

Día Internacional contra la Violencia de Género
Este curso para la celebración de la efemérides del 25N hemos querido poner el foco de atención en:
  1. La prevención
  2. El maltratador
Ponente: Manuel Anguita (psicólogo)

Para ello hemos practicado conceptos como:
Reacción/ respuesta

 La comunicación empática

La violencia y el apego

La Atención Plena

martes, 22 de noviembre de 2016

"Muro virtual de opinión": participamos en el padlet

Con motivo del 25 de Noviembre: Día Internacional contra la violencia hacia la mujer, participamos en el "muro virtual de opinión" para esta efeméride del Portal de Igualdad:

"No te pierdas, necesitas entrenamiento en gestión del estrés y regulación emocional."

Made with Padlet
COPIAR

lunes, 21 de noviembre de 2016

MINDFULNESS: ESTRÉS, COMUNICACIÓN Y VIOLENCIA

Breve reseña que le he pedido el psicólogo Manuel Anguita sobre el taller que impartirá en salón de actos a las 10 am, el 25 N (Día contra la Violencia de Género). Para motivar al alumnado del Centro a su asistencia como actividad del Plan de Igualdad de Género:
"El desarrollo de la Atención Plena (Mindfulness) nos proporciona a las personas una serie de habilidades para el cuidado de la propia salud, el bienestar y la regulación emocional, repercutiendo esto en la mejora de la comunicación y de nuestras  relaciones.

Recientemente, debido a resultados científicos muy prometedores se está fomentando la introducción de Mindfulness en el ámbito educativo como un programa de entrenamiento en gestión del estrés y regulación emocional. La práctica de Mindfulness nos permite aprender a estar conscientes de los estímulos externos e internos que influyen en nuestros comportamientos y responder de manera apropiada a estos estímulos.

Mindfulness ayuda a crear espacio entre el estímulo y la respuesta a este estímulo, remplazando una reacción impulsiva con una respuesta consciente. Lo que tiene un impacto directo en nuestro comportamiento y nuestras relaciones. 


La comunicación  es un proceso  que se basa en el desarrollo de la empatía y la honestidad, cualidades que nos ayudan a conectar con necesidades o valores humanos universales y a reconocerlos no sólo en nosotros mismos sino también en los demás. 


Comunicación Consciente

La escucha es un arte que debemos cultivar, pero antes de poder escuchar a los demás, tenemos que escucharnos a nosotros mismos. Y no debemos, para ello escapar, sino ser, por el contrario muy compasivos con nosotros mismos. La práctica de la atención plena generará la compasión necesaria para abrazar nuestro dolor y nuestro sufrimiento. Y es que solo cuando empieces a entenderte y amarte a si mismo, estarás en condiciones de entender y amar a los demás.

Thich Nhat Hanh"

Consejos Escolares: Designación de la persona para el fomento de la Igualdad

 ANUNCIOS Y NOVEDADES:

"Antes del 2 de diciembre se deben constituir los nuevos Consejos Escolares.
Se recuerda que, una vez constituido el Consejo Escolar del centro, éste designará una persona, con formación en igualdad de género, cuya función es impulsar medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres prestando su asesoramiento para el desarrollo de las funciones y competencias del Consejo Escolar.
La designación de esta persona puede recaer sobre uno de los miembros del Consejo Escolar, actuando como miembro de pleno derecho con voz y con voto o en una persona externa al mismo actuando, en este caso, con voz pero sin voto.
Dentro de la composición del Consejo Escolar en el Sistema de Información Séneca, se incluirá el nombre de la persona en el apartado “fomento de la igualdad”.
Esta persona no tiene por qué coincidir con el coordinador o coordinadora del Plan de Igualdad del centro, si bien es conveniente que exista una buena colaboración entre ambas."

viernes, 4 de noviembre de 2016

I encuentro Plan de Igualdad 16/17

Temas:

Legislación
Aula Virtual
Formación presencial
Recursos de entidades

Recursos

*Talleres en el Blog Orientación en Red:
(J.M. Albadalejo)

  • Prevención de la violencia de género
  • Resolución de conflictos, redes sociales y acoso
  • Mediación
*Concertación local de la Diputación de Granada
(Leonor Vílchez)

*Área de Igualdad Motril
(Pilar Fajardo)

  • Conciliación
  • Igualdad en la Constitución Española
  • Prevención e violencia de género
  • Juegos y juguetes no sexista
  • Cómo actuar ante situaciones de violencia de género
______________________

Aplicaciones smartphones:
Cómic "Pillada por ti"

jueves, 27 de octubre de 2016

Informe del Consejo Escolar de Andalucía

Informe sobre la situación de la COEDUCACIÓN y la PREVENCIÓNDE LA VIOLENCIA DE GÉNERO en los centros educativos de Andalucía, correspondiente al periodo 2012-2015

Hombres y mujeres en la Educación Permanente de Personas Adultas, pág. 173
ÍNDICE
1 DESARROLLO NORMATIVO RELACIONADO CON LA COEDUCACIÓN Y LA PREVENCIÓN
 DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO 9
 1.1 Normativa. Ordenación temática 11
 1.2 Pacto Andaluz por la Igualdad de Género 14
 1.3 II Plan de Igualdad de Género en Educación 2016-2021 16
1.3.1. Antecedentes y justificación de un nuevo plan 17
1.3.2. Contenidos mas relevantes del II plan estratégico de igualdad
 de género en educación 2016-2021 19
2 LA GESTIÓN DEL PLAN DE IGUALDAD 27
 2.1 Orientaciones anuales para la aplicación del Plan de Igualdad en los
 centros educativos 29
 2.2. Recursos humanos 34
3 ACTUACIONES CURRICULARES 37
 3.1 La asignatura “Cambios Sociales y Género”, en Educación Secundaria
 Obligatoria 39
 3.2 Regulación del título de Técnico Superior en Promoción de Igualdad de Género 40
4 FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN MATERIA DE IGUALDAD DE GÉNERO 43
 4.1 Formación permanente a través de la red de Centros del Profesorado 45
 4.2 Jornadas Provinciales “Construyendo Igualdad” 47
5 PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DE GÉNERO 51
 5.1 Premios “Rosa Regás” a materiales curriculares que destaquen por su
 valor coeducativo 53
 5.2 Proyectos de investigación e innovación educativa 58
 5.3 Subvenciones a Asociaciones de Madres y Padres para la realización de
 proyectos de coeducación 59
6 PUBLICACIONES Y MATERIALES EDUCATIVOS 65
 6.1 Colección “Plan de Igualdad” 67
 6.2 Edición de los premios “Rosa Regás” 68
 6.3 Recursos digitales 69
7 PREVENCIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y ACTUACIONES ANTE LA VIOLENCIA DE GÉNERO
 EN EL ÁMBITO EDUCATIVO 71
 7.1 Protocolo de actuación sobre identidad de género en el sistema educativo andaluz 73
 7.2 Campañas de sensibilización 74
8 ESTUDIOS, INVESTIGACIONES E INFORMES 77
 8.1 Estudio sobre la evaluación del I Plan de Igualdad entre hombres y mujeres
 en la educación (Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, 2015) 79
8.1.1. Análisis y valoración de medidas y actuaciones 79
 8.1.2. Conclusiones 97
8.1.3. Recomendaciones 101
 8.2 Estudio estatal: La evolución de la adolescencia española sobre la igualdad y
 la prevención de la violencia de género (2013) 103
8.2.1. Objetivos y metodología 103
 8.2.2. Conclusiones y propuestas 104
9 PROGRAMAS Y ACTUACIONES DEL INSTITUTO ANDALUZ DE LA MUJER EN EL
 ÁMBITO DE LA COEDUCACIÓN 107
 9.1 Introducción 109
 9.2 Acciones formativas 109
 Construyendo Igualdad (C. Educación-IAM) - Formación Ampas - Jornadas
 Andalucía Detecta-Andalucía Interviene - Formación en medios de
 comunicación y género - Proyecto Relaciona (IMIO-IAM-C.Educación)
 9.3 Programas, campañas y recursos de coeducación 122
 Campaña 8 de marzo en el ámbito educativo - Campaña 25 de Noviembre en el
 ámbito educativo - Campaña del Juego y el Juguete No Sexista y No Violento -
 Campaña La Violencia No es un Juego
 9.4 Recursos derivados del estudio de investigación Andalucía Detecta 131
 APP “DetectAmor” y Guía Didáctica
 9.5 Campañas dirigidas a la juventud (IAM-IAJ) 133
 Campaña “No es amor. Rompe con la desigualdad” - Campaña “Sí es amor” -
 Campaña “El amor no se mide”
 9.6 Programas en colaboración con el Instituto de la Mujer y para la Igualdad de
 Oportunidades y Comunidades Autónomas 138
 Programa Intercambia
 9.7 Página web del IAM - Área temática de coeducación 140
10 HOMBRES Y MUJERES EN LA EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA EN ANDALUCÍA.
 UNA PERSPECTIVA A LARGO PLAZO (1990-2014) 143
 10.1 La superación de desequilibrios históricos en los niveles educativos 145
 10.2 El alumnado 149
10.2.1. Caracterización general 149
 10.2.2. La escolarización en Educación Infantil 152
 10.2.3. El alumnado de E. Secundaria. Visión general 154
 10.2.4. La E.S.O. 159
 10.2.5. La Educación Secundaria no Obligatoria 162
 10.2.6. El alumnado de Bachillerato 164
 10.2.7. El alumnado de Formación Profesional 166
 10.2.8. El alumnado en las Enseñanzas de Régimen Especial 172
 10.2.9. Hombres y mujeres en la Educación Permanente de Personas Adultas 173
 10.3 Los Profesionales de la Educación 179
10.3.1. Distribución del profesorado por género 179
 10.3.2. El desempeño de cargos directivos 184

ANEXO. CUADROS ESTADÍSTICOS 187

jueves, 13 de octubre de 2016

DESARROLLO DEL II PLAN ESTRATÉGICO DE IGUALDAD DE GÉNERO

Infografía con los elementos y actuaciones concretas del Plan de Igualdad 2016/2017 (En construcción: deberá estar diseñado antes del mes de mayo de 2017)


lunes, 10 de octubre de 2016

PLAN DE IGUALDAD EN EL PROYECTO EDUCATIVO

Se elaborará y realizará a lo largo del presente curso escolar  2016/2017

Responsabilidad : Comunidad educativa
Elaboración e integración en el Proyecto Educativo: Equipo Directivo
Asesoramiento: coordindora del Plan de Igualdad
Participación: todo el claustro

Contendrá, al menos, los siguientes elementos:



a) Diagnóstico para detectar y visibilizar las desigualdades que sirva de punto de partida para la concreción de las actuaciones a realizar.

b) Objetivos establecidos en función de los resultados del diagnóstico realizado.
1) Objetivos generales.
2) Concreción anual de objetivos.

c) Actuaciones concretas para integrar la perspectiva de género en el Plan de Centro de acuerdo con los objetivos establecidos:

1) En el proyecto educativo, al menos en los siguientes aspectos:

- En la utilización de un lenguaje no sexista e inclusivo en la documentación del centro,
recursos y materiales didácticos, cartelería del centro, páginas web, comunicación con las
familias, etc.
- En las programaciones didácticas y en las propuestas pedagógicas.
- En el Plan de Convivencia.
- En el Plan de Orientación y Acción Tutorial.
- En el Plan de Formación del Profesorado.
- En los criterios para establecer los agrupamientos del alumnado.
- En las actividades complementarias y extraescolares que se programen.
- En el Informe de autoevaluación del centro

2) En el Reglamento de Organización y Funcionamiento del centro, al menos en los siguientes aspectos:

– En la organización de los tiempos, espacios, instalaciones y recursos materiales del
centro.
– En la paridad en los cauces de decisión, responsabilidad y participación de los
distintos sectores de la comunidad educativa.
– En el reparto de roles y responsabilidades entre el alumnado.

3) En el Proyecto de Gestión, al menos en los siguientes aspectos:

- En el impacto de género en los presupuestos del centro.
- En los presupuestos destinados específicamente a fomentar la coeducación, la igualdad y la prevención de la violencia de género.
- En las cláusulas o criterios de igualdad en las relaciones contractuales o convenios
establecidos entre el centro y empresas, asociaciones o instituciones para la prestación de
servicios o al establecer acuerdos de colaboración.

d) Calendario de actuación para el desarrollo de las acciones programadas.

e) Recursos personales y materiales.

f) Procedimiento e indicadores propuestos para realizar el seguimiento y evaluación del Plan.

Circular de la Dirección General de Participación y Equidad,

martes, 27 de septiembre de 2016

Efemérides 2016/2017


Primer Trimestre

Efemérides
Fecha
Actividad
25 de Noviembre - Día Internacional de Lucha contra la Violencia hacia la Mujer.
Lunes, 21 de Noviembre de 2016 (5 de la tarde)

Viernes, 25 de Noviembre de 2016 (10 de la mañana)
Lugar: Salón de Actos del CEPER
Charla-taller: “MINDFULNESS Y VIOLENCIA DE GÉNERO”
El mindfulness como concepto psicológico es la concentración de la atención y la conciencia, basado en el concepto de mindfulness o conciencia plena de la meditación budista. Se ha popularizado en Occidente por parte de Jon Kabat-Zinn.

Ponente: Manuel Anguita. Psicólogo


Segundo Trimestre

CONSTRUYE UN MUNDO IGUALITARIO

Pasos a seguir:
Durante el Primer trimestre: Recogida de material para el collage.

Enero: A continuación tendréis que realizar sobre la base de una cartulina el collage añadiendo recortes, ilustraciones de la forma más creativa y estética que podáis. ¡Saca tu lado artístico!

Podéis exponer vuestros murales en el aula… Debate
Febrero: exposición en  un sitio visible del Centro
Día: 22 de febrero 2017

(para tenerlo colocado durante  el mes de marzo)


Con esta actividad creativa se propone al alumnado construir un gran mural de la igualdad y la corresponsabilidad en los trabajos domésticos y responsabilidades familiares. Para ello se les pide a los grupos que elaboren un collage en el que se representen a mujeres y hombres realizando trabajos domésticos que habitualmente no hacen, como por ejemplo una mujer arreglando un grifo, o un hombre planchando. El objetivo de esta actividad es que mientras fomentan su creatividad compartan con el resto de la clase y del Centro los saberes que están adquiriendo. Para ello, se les pide que, en primer lugar realicen un mural en su clase como puesta en común de cada uno de los grupos para, más adelante realizar el mural en uno de los pasillos o entradas del centro educativo, de forma que sea visible por toda la comunidad.
Materiales: cartulinas, revistas, periódicos, rotuladores, pegamento, papel y bolígrafos

8 de Marzo - Día Internacional de la Mujer.
Proyección de la película: “Sufragistas”

Día:
 7 Marzo de 2017 (10 de la mañana
 8 Marzo de 2017 (5 de la tarde)
Lugar: Teatro Calderón

Cine fórum en el aula

 Sufragismo y feminismo: la lucha por los derechos de la mujer 1789-1945
Guía didáctica:



Tercer trimestre

28 de Mayo - Día Internacional de Acción por la Salud de las Mujeres.

XI Jornadas de SALUD y MUJER
IX Encuentro


(fechas a determinar por el Área de Igualdad)




Participación en las actividades organizadas por el Área de Igualdad de Oportunidades del Exmo. Ayto. Motril.

(Conferencias y actividades deportivas)



domingo, 19 de junio de 2016

MEMORIA DEL PLAN DE IGUALDAD 15/16


ASPECTOS A VALORAR:
  • PROGRAMA ConcilIAM DE MOTRIL
Grado de logro: EXCELENTE
Causas que justifican el grado de logro:
Por un lado, seguimos trabajando con nuestro alumnado programando acciones concretas* según las líneas de actuación del PACTO LOCAL POR LA CONCILIACIÓN DE LA VIDA LABORAL, FAMILIAR Y PERSONAL DE MOTRIL.
Y por otro, participamos la evaluación y seguimiento del Pacto Local por la Conciliación, remitiendo las actuaciones que nuestra entidad ha llevado a cabo dentro del Programa de Trabajo. Para ello, remitimos al Área de Igualdad:
  • documentos de evaluación y certificado donde recoger las actividades desarrolladas en el año 2015 (desde 24 de marzo, fecha de la firma del Pacto).
  • documentos de evaluación y certificado donde recoger las actividades desarrolladas en las acciones realizadas en este primer semestre de 2016.
Dificultades encontradas:
Lo prolijo y exhaustivo de la toma de datos de las actividades y su correspondiente burocracia.
Propuestas de mejora:
Toma de registro contingentes a la actividad.
  • VISIBILIZAR Y HACER PRESENTE
Grado de logro: EXCELENTE
Causas que justifican el grado de logro:
Publicación de post en el blog del Plan de Igualdad del CEPER Juan Rodríguez Pintor” “Blog CERP_SONAS”. (http://cepersonas.blogspot.com.es/)
Publicación de los posts en las redes sociales
Las actividades que el CEPER ha programado para conmemorar las efemérides  “8 de marzo” se han podido consultar en:
Dificultades encontradas:
Esta labor ocupa mucho tiempo esfuerzo y dedicación.
Propuestas de mejora:
Tablón de Igualdad de Género.
  • EFEMÉRIDES
Grado de logro: EXCELENTE
Causas que justifican el grado de logro:
Se ha coordinado la participación en un amplio abanico de actividades propuestas y organizadas por la coordinadora del Plan así como por las instituciones locales y educativas. Destacamos el éxito de la participación y la asistencia.


CELEBRACIONES DE DÍAS ESPECIALMENTE CONMEMORATIVOS

Efemérides
Fecha
Actividad

25 de Noviembre - Día Internacional de Lucha contra la Violencia hacia la Mujer.
*(ConciLIAM)
Trimestre 1
Noviembre de 2015
Martes, 24 (Sesión de mañana) Salón de Actos del CEPER
y Miércoles, 25 (sesión de tarde)
Teatro Calderón de Motril

Cine fórum: “La fuente de las mujeres”
PRESENTA: Mercedes Sánchez, concejala de Educación

8 de Marzo - Día Internacional de la Mujer
*(ConciLIAM)
Trimestre 2
Salón de Actos de CEPER

Días 3 y 4 de Marzo
HORARIO: Dos sesiones, 3 de Marzo a las 17 h y 4 de Marzo a las 9,30 h.


Ponente: Laura Díaz Enríquez

28 de Mayo - Día Internacional de Acción por la Salud de las Mujeres. 
Trimestre 3
Mayo de 2016
Salón de Actos del CEPER
Miércoles, 25 (tarde)
Jueves, 26 (mañana)
Viernes, 27 (mañana)
Lunes, 30 (mañana)

Participación en las X Jornadas de SALUD Y MUJER organizadas por el Área de Igualdad
Ponencias:
  • Patologías frecuentes en personas mayores
  • Salud en el hogar
Control SALUD Y BIENESTAR



Dificultades encontradas:
Diversidad de horarios de los grupos y la integración en programaciones de las actividades.
Propuestas de mejora:
Preparar dípticos para informar de las actividades.
  • RECURSOS
Grado de logro: EXCELENTE
Causas que justifican el grado de logro:
Destacar la coordinación con el Área de Igualdad Excmo. Ayuntamiento de Motril en la realización y la puesta en marcha de las actividades con el consiguiente enriquecimiento de las mismas. También hemos contado con el trabajo desinteresado de personas, entre las que cabe destacar a Laura Díaz (Premios Clara Campoamor y María Lejárraga, 2016) que han colaborado con centro con un alto nivel de implicación, motivación y experiencia en Igualdad. Y, finalmente, la especial sensibilidad de la dirección del Centro para trabajar desde la perspectiva de Género. Desde aquí nuestro agradecimiento a todas ellas.
Dificultades encontradas:
Falta de presupuesto económico mínimo específico para el Plan de Igualdad.
Propuestas de mejora:
Trabajo en equipo del Plan Igualdad de Género con el Plan de Convivencia, Escuela Espacio de Paz.
Posibilidad de solicitar un Grupo de Trabajo al CEP para coordinarnos y obtener recursos.
Dotar a la biblioteca del centro de colecciones de libros de lectura de la temática que nos ocupa.
  • TALLERES, CHARLAS-COLOQUIO
Grado de logro: EXCELENTE
Coordinación con los coordinadores de los Equipos Docentes y con otros planes como Escuela Espacio de Paz para trabajar conjuntamente.

Taller
Fecha
Actividad
Materiales y fuentes
Inteligencia Emocional
Martes, 12 de febrero de 2016
Salón de actos, 17,30h
“Inteligencia Emocional y violencia de género”
Ponente Sandra Requena (Psicóloga)
Dificultades encontradas:
Adaptar la actividad para que sea motivadora para todos los grupos del centro dada la diversidad de planes, niveles educativos y edades de nuestro alumnado.
Propuestas de mejora:
Continuar con el trabajo coordinado del Equipo docente
  • PROYECTO DE CORRESPONSABILIDAD “LAS TAREAS SON TRABAJO EN EQUIPO”
Grado de logro: ÓPTIMO
Causas que justifican el grado de logro:
Continuación del proyecto:

Trimestre 1

B)-DIFERENCIAS Y SIMILITUDES: Para concretar las diferencias y similitudes entre los trabajos domésticos y responsabilidades familiares y el empleo remunerado se propone al alumnado la siguiente tabla en la que en la columna de la izquierda de muestran distintos trabajos domésticos y familiares, mientras que en la columna de la derecha se muestra un listado con distintos empleos.
Puesta en común Para finalizar el ejercicio debemos exponer, entre todo el grupo-clase, las conclusiones que se han alcanzado en los pequeños grupos, en cuanto a las diferencias y similitudes entre unos trabajos y otros, las ventajas y desventajas y la distinta valoración social de cada uno de ellos, etc.

Trimestre 2
C)- ¿LOS TRABAJOS TIENEN SEXO?
Recibimos la visita de profesionales que realizan trabajos tradicionalmente definidos por el sexo y nos comentaron características y circunstancias de su trabajo.

Dificultades encontradas:
Adaptar la actividad para que sea motivadora para todos los grupos del centro dada la diversidad de planes, niveles educativos y edades de nuestro alumnado.
Propuestas de mejora:
Formación del profesorado en Igualdad de Género.
LA COORDINADORA DEL PLAN DE IGUALDAD
María Serafina González González

*Se puede ver la Memoria de manera más gráfica con la siguiente presentación interactiva de genial.ly