CEPer_sonas. : junio 2018

VALORACIÓN DEL CARÁCTER COEDUCATIVO DEL PLAN DEL CENTRO

ACTUACIONES REALIZADAS

Aunque se plantee un PAC coeducativo, si no se cree en el cambio, difícilmente nos convertiremos en agentes facilitadores del mismo.

Así, al finalizar el curso, se entregó a Equipos Docentes el Informe de Valoración PIG. La idea, que sirviera de evaluación y reflexión para hacer propuestas de trabajo para este curso dando el protagonismo a los Planes.

Finalmente, atribuyendo que el problema puede radicar más en desconocimiento que en el desinterés apostamos por priorizar la formación docente.

LOGROS DETECTADOS A LO LARGO DEL AÑO ACADÉMICO

En septiembre se entregó a los órganos colegiados, por escrito y en el blog de Igualdad del Centro, la propuesta de actividades específicas del PIG con su temporalización. También se ha aportado las fichas didácticas para que el profesorado las incluya en las programaciones didácticas . La integración de las mismas en las propuestas didácticas ha sido desigual ya que algunas tutorías preocupadas por el "temario" pasan muy de puntillas por la integración transversal de la perspectiva de género.

PROPUESTAS DE MEJORA PARA EL PRÓXIMO AÑO

Integrar la perspectiva de género en todos los programas, planes y proyectos. Y, sobre todo, en las programaciones didácticas.
Cada Plan propondrá y organizará sus propias actividades CC y EE coeducativas para adaptarlas a las necesidades y características de sus grupos.
Los Equipos docentes tendrá especial atención en integrar contenidos de igualdad en sus materiales didácticos. Incluir en el POAT la perspectiva de género.

SENSIBILIZACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN MATERIA DE COEDUCACIÓN

ACTUACIONES REALIZADAS

Con alumnado:

Abordaje de la inmigración desde la perspectiva desde la Violencia de Género (visita al puerto de Motril)
Paz e Igualdad en el lenguaje (charla)
Lo que no se nombra, NO existe (mural colaborativo)
Cine-forum: Proyección de películas: La Bicicleta Verde, La Chica Danesa, Thai Mai, rumbo a Vietnam.
La mujer y el flamenco (Concierto didáctico)
DEPORTE, IGUALDAD Y EDUCACIÓN (jornadas)
Las Mujeres de la Alhambra (visita guiada)

LOGROS DETECTADOS A LO LARGO DEL AÑO ACADÉMICO

Hemos usado las efemérides como eje articulador para trabajar los valores de IGUALDAD DE GÉNERO: día de la Paz, de las Mujeres, de la Constitución, de las Familias, de la Tolerancia, de Contra la Homofobia, para la Salud de la Mujeres, Contra la Violencia de Género. Usamos los recursos del entorno y de las instituciones para realizar múltiples y variadas actuaciones de sensibilización de la comunidad educativa en materia de Igualdad.

DESTACAR: LA COORDINACIÓN "PROGRAMA ESCUELA ESPACIO DE PAZ".

PROPUESTAS DE MEJORA PARA EL PRÓXIMO AÑO ACADÉMICO

Dar una paso más, estableciendo alianzas con la coordinación del programa educativo aulaDcine para apoyar y desarrollar la igualdad y la equidad a través de la cultura cinematográfica. Sugierimos para ello formación específica para "enseñar a mirar" para poder comprender toda forma de expresión audiovisual integrando "las gafas violeta" (solicitar formación al CEP).

Continuar aunando esfuerzos con el programa Escuela Espacio de Paz, para integrar la perspectiva de género en la propuestas.

IMPLICACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN MATERIA DE COEDUCACIÓN

El Claustro de profesorado participa de manera desigual según la actividad programada, la ubicación espacio-temporal, etc. pero, sobre todo, su grado de motivación intrínseca y de su entusiasmo en trabajar con el alumnado los valores en general y la IGUALDAD E en particular. Si bien, una amplia mayoría ha mostrado interés en formarse.

Este curso la coordinación con la persona que fomenta la igualdad de género en el Consejo de Centro ha sido nula porque no ha asistido a ninguna convocatoria.

LOGROS DETECTADOS A LO LARGO DEL AÑO ACADÉMICO

Tablón de Igualdad

Tener colocado un "Tablón de Igualdad de Género" (se colocó el curso pasado) es relativamente fácil, lo prolijo es tenerlo actualizado. Lo que se ha hecho con diligencia.

Tener un blog también es sencillo, pero la publicación de posts ya resulta más penoso con el poco tiempo contemplado para la coordinación. Sin embargo, se han escrito un numero considerable de entradas.

*Blog: http://cepersonas.blogspot.com.es

Colocación de murales, rótulos y letreros de igualdad en zonas visibles del centro.

PROPUESTAS DE MEJORA PARA EL PRÓXIMO AÑO ACADÉMICO

Esta labor ocupa tiempo, esfuerzo y dedicación por lo que sería necesario el aumento de la reducción de horas lectivas para la coordinación del Plan.

Hacer análisis de los resultados por sexos.

Introducir en las convocatorias de Claustro y Consejo de Centro puntos específicos de información y debate sobre coeducación.

Dotación al Plan de Igualdad de un presupuesto específico por tratarse de un Plan estratégico de obligado cumplimiento.

VALORACIÓN DE LA FORMACIÓN EN MATERIA DE IGUALDAD DE GÉNERO

ACTUACIONES REALIZADAS

Participamos en actividades

Con profesorado:

Formación coordinación del Plan de Igualdad: NOVIEMBRE 2017/MAYO 2018

Diversidad familiar, de orientaciones sexuales y de identidad de género en el sistema educativo andaluz CEP Motril/NOVIEMBRE 2018

JORNADAS DE DIVERSIDAD FAMILIAR Y EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL EN LAS AULAS / DICIEMBRE 2017 CEP Granada

CURSO "Lenguaje no sexista" CEP Motril / MAYO 2018

JORNADAS IGUALDAD, DEPORTE Y EDUCACIÓN /mayo 2018 CEP

Curso Delitos de odio y población LGTBI/ Junio 2018 La Diputación

LOGROS DETECTADOS A LO LARGO DEL AÑO ACADÉMICO

En las propuestas de mejora del curso 16/17 solicitamos cursos en la franja horaria no lectiva. Gracias a la diligencia del equipo directivo y del CEP-Motril se han organizado dos.

Sesiones de formación

El Claustro ha participado mayoritariamente.

A demás, se han realizado otras actividades formativas a iniciativa de otras instituciones como la Diputación, el Ayuntamiento, del CEP de Granada, etc. La coordinadora de PIG ha participado en todas ellas.

Muy satisfecha del esfuerzo realizado en formación.

PROPUESTAS DE MEJORA PARA EL PRÓXIMO AÑO ACADÉMICO

Propuestas de FORMACIÓN PARA el próximo curso:

- Para el profesorado: AUDIOVISUALES Y GÉNERO (El test de Bechdel, cinefórum, publicidad...).
- Para el alumnado: JORNADAS DE DIVERSIDAD FAMILIAR Y EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL

- Coordinación del PIG: La obligatoria, opino que debería de ser más formación y menos información de trámites burocráticos.
* Previamente motivar al profesorado para que se formara con cursos atractivos y pertinentes, con metodologías activas y duración adecue adecuado.

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN EL ÁMBITO ESCOLAR

ACTUACIONES REALIZADAS

La violencia de género es un fenómeno mundial que trasciende las fronteras geográficas, culturales, sociales, económicas, étnicas o de otro tipo. La clave para el cambio está en la educación. Pero uno de los principales obstáculos para la consecución de la igualdad de género es que docentes y discientes (más en el caso de adultos) tenemos una visión patriarcal de consecuencias de largo alcance que afectan al proceso enseñanza aprendizaje se manera determinante. Es por ello, que hemos realizado:

LOGROS DETECTADOS A LO LARGO DEL AÑO ACADÉMICO

Organizamos múltiples y variadas actividades de sensibilización tanto para alumnado como para el profesorado. Entendiendo que la violencia de género es una manifestación más de normas culturales nocivas contra las personas por uno u otro motivo: sexo, orientación sexual, identidad de género...

Proyección de filmes que cumple con tres requisitos: que incluyan al menos dos personajes femeninos, que estos compartan escena y hablen entre sí, y que la conversación no trate acerca de los hombres.

PROPUESTAS DE MEJORA PARA EL PRÓXIMO AÑO ACADÉMICO

Programar e implementar nuevas actividades contra la violencia de género reflejadas en las programaciones de aula. Es necesario que cada Plan educativo considere la atención a este aspecto de manera transversal en las programaciones y no es trato puntual y aislado de la efemérides y haga propuestas.

Tener en cuenta la superación del test de Bechdel, una sencilla prueba que mide la presencia de la mujer respecto a la del hombre en los productos culturales, y en especial, en la industria del cine

Salón de actos del CEPER

En el salón de actos de nuestro centro se han desarrollado unas más que interesantes jornadas organizadas por el CEP y el Área de Igualdad de Motril. Como todos los cursos el CEPER "Juan Rodríguez Pintor" colabora de manera activa con la asistencia de un número significativo de docentes de nuestro claustro y de alumnado motivado con los temas la Igualdad y la Salud.

Desigualdades en el deporte

Ponentes y organizadores coincidieron en que el deporte es sexista y que las mujeres por el mero hecho de serlo sólo encuentran dificultades e inconvenientes. El mundo deportivo en general se margina a la mitad de la población y pone trabas reiteradamente, en especial el fútbol.

Mesa de Experiencias

Los testimonios de las deportistas evidenciaban la postergación a la que se ven sometidas en todas las disciplinas, la psicóloga deportiva corroboraba la marginación en la que vive por ser mujer y el entrenador daba datos y cifras para ilustrar la exclusión de las mismas en cualquier ámbito competitivo.

Diversas ponencias

Mesa de experiencias:

La psicóloga motrileña Toñi Martos que tuvo que abrir caminos en su profesión sufriendo en primera persona la soledad por el sexismo pero, para ella ha sido un reto personal.
La futbolista profesional Rocio López no quiere el fútbol para su hijo, porque considera que es un deporte demasiado machista. Dijo: "Los Callejones tiene un su nombre a un estadio, sin embargo, a mi...""La mujeres queremos las mismas oportunidades, reconocimiento, respeto. LA MITAD DE TODO".
La atleta Irene Ocete ha compaginado sus estudios de medicina con sus entrenamientos y ha encontrado más obstáculos en la vida que en el deporte, en especial por ser mujer.
Ainhoa Pinedo lucha desde las primeras filas de la selección española de atletismo por poder participar en los 50 km/marcha en los próximos JJOO. Lo hace a nivel legal demandando a la Federación Internacional.
JC Sánchez, maestro de primaria, también constata esta discriminación en los recreos y trabaja para mejorar desde las clases de EF. Se apunta que el fútbol no es el mejor deporte para conseguirlo.
Eduardo Ramos, asesor del CEP, hace hincapié en cifras y datos que discriminan a las mujeres por el mero hecho de serlo.

Si bien, el conjunto de la mesa deja un mensaje positivo en cuanto a la lucha de las personas por conseguir la IGUALDAD que se puede resumir con este vídeo: