Plan para Educar en Igualdad

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El e-portafolio del alumnado

El e-portafolio del alumnado planteado podría ser para plantear el aprendizaje del trabajo colaborativo programado.

Pondría un portafolio del alumnado de los planes educativos  para evaluar proyecto integrados en el PLAN DE IGUALDAD DE GÉNERO.

¿Qué plataforma vas a utilizar (Blogger, Google Sites, etc)?

En principio utilizaría Blogger porque es la que conozco, pero no descarto comenzar  a trabajar con Google Sites. ¡Hay que salir de la zona de confort!

¿Qué secciones obligatorias debe tener el e-portafolio?

·        Tarea colaborativa final
·         Recursos
·         Evidencias
·         Evaluación
·         Ayudas

¿Es un portafolio individual o de grupo?

Sería de grupo coordinado por el miembro del grupo que durante ese periodo de tiempo tuviera ese rol.

¿Con qué periodicidad se debe actualizar?

Al terminar al tarea final según temporalización

¿Qué producto debe incluirse en cada una de las fases?

·         Objetivos de la tarea
·         Materiales necesarios
·         Resultados finales
·         Rúbricas: Resultados de las matrices de evaluación con sus comentarios de análisis y mejora de autoevaluación y evaluación y comentarios de la profesora

¿Qué guías de ayuda a la realización del e-portafolio necesitarías?

·         Documentos explicativos sobre cómo elaborar el portfolio.
·         Tutoriales y ayudas conceptuales

Enredando

TAREA para el curso Marzo17_eportfolio: "Valoración y propuesta de un e-portafolio docente"

He seleccionado un ejemplos de e-portafolio docente titulado "Enredando" en el que la autora, Mentxu Ramilo Araujo,  teje redes de colaboración con interesantes entradas sobre Igualdad de género.

Entrando en una valoración del mismo.

Los aspectos positivos a destacar serían:

• Atractivos título y subtítulo porque invitan a la lectura
• Buen contraste entre letra y fondo. Las letras en blanco destacan sobre el fondo más oscuro y mejora la discriminación
• Indica la licencia para compartir por lo que mejora el uso de recurso e ideas entre lectores y lectoras

Los aspectos que podrían mejorarse:

• Añadiría fisolofía y principios del blog para aclarar aún más si cabe las intenciones de la publicación
• Me gustaría una presentación de la autora más dinámica con alguna presentación

Y para terminar una sugerencia para completarlo: El color de los enlaces en azul  electrico destaca poco con el fondo . Sería bueno mejorar el contraste para mejorar la legibilidad.

Para finalizar dar la enhorabuena  a la compañera por su interesante trabajo.

Collage: "Los trabajos no tienen sexo"

Proyecto de coeducación

Actividad del Segundo trimestre: 

"CONSTRUYE UN MUNDO IGUALITARIO"

Pasos a seguir:

• Durante el Primer trimestre:Recogida de material para el collage.

• Enero: A continuación tendréis que realizar sobre la base de una cartulina el collage añadiendo recortes, ilustraciones de la forma más creativa y estética que podáis. ¡Saca tu lado artístico!

• Podéis exponer vuestros murales en el aula… Debate

• Febrero: exposición en  un sitio visible del Centro 

Día: 22 de febrero 2017

(para tenerlo colocado durante  el mes de marzo)

Materiales: cartulinas, revistas, periódicos, rotuladores, pegamento, papel y bolígrafos...

He aquí los resultados del trabajo realizado por los Planes Educativos:

Collage general del Centro

Collage: Uso básico de francés NI

Grupo francés NI

Collage: Uso básico de francés NII

Conjunto de collages

Hall del Centro

Alumnado NIII

Día de las Mujeres

Acto de celebración del Día Internacional de las Mujeres: Cineforum, marzo 2017

Película "Sufragistas"

Presentación del acto en el teatro Calderón de Motril

"Sufragistas"

Mañana es 8 de marzo, día en el que se reivindica los derechos de LAS MUJERES y que sirve para recordar lo mucho que aún falta para la igualdad efectiva. Pues bien, una de las actividades de nuestro Plan de Igualdad de Género (en colaboración con en Área de Igualdad del Ayto de Motril) va a consistir en la proyección “Sufragistas”.

Así que en el teatro Calderón, vamos a disfrutar de esta película de referencia porque sintetiza la historia del movimiento de las mujeres que defendieron el derecho al voto femenino en Inglaterra. Parece mentira que en las democracias más avanzadas de occidente no permitieran el derecho al voto a las mujeres, ni a ser elegidas hasta 1928 (Reino Unido) y 1944 (Francia). En España fue en 1931 con la II República. Hace, sólo 86 años.

Pero vamos más allá, en nuestro Centro tenemos como objetivo “Integrar la perspectiva de género en la elaboración de las programaciones didácticas de los distintos niveles y materias, visibilizando la contribución de las mujeres al desarrollo de la cultura y las sociedades, poniendo en valor el trabajo que, histórica y tradicionalmente, han realizado, su ausencia en determinados ámbitos y la lucha por los derechos de ciudadanía de las mujeres”. Por ello, estamos trabajando en nuestras aulas con la adaptación de un material didáctico sobre "sufragismo y feminismo" y Sufragismo y feminismo: la lucha por los derechos de lamujer 1789-1945.

• Entre otras tareas, el alumnado debe señalar en un mapa de Europa las fechas en que algunos países obtuvieron el derecho al voto femenino.

 

Sinopsis del filme.